这原本是几年前我写的一封针对出国家长的招生信，今天读起来感觉仍然对出国接受教育的孩子和家长有一定的参考价值，所以将这封信的原文放在这里以饲读者。

各位家长大家好！
    这是一封招生的信，对象是准备到国外读初、高中（7—10年级）的学生。如果你是准备送孩子出国读书的家长，我希望你能静下心花点时间认真阅读一下这封信。很可能这封信会改变你孩子乃至你家庭的未来。能拿到这封信是你我的缘分，千万不要因为轻易得到这封信而怠慢它的内容。

一、为什么家长决心送自己年少的孩子出国？
    家长下决心准备将自己尚且年少的孩子送出国读书，以我多年教育的经验和对教育的理解，家长做出这样决定的时候，内心或多或少有一些不舍、无奈、迷茫甚至担忧。而把这个年龄阶段的孩子送出国无非有如下几个原因：
    一是有些孩子在国内跟不上中国教育体制下高强度的学习节奏，学习成绩比较差，孩子学的很累，家长感觉到这样下去孩子肯定没有前途，听说国外教育比较优秀，因此综合各种情况，决定送孩子出国；二是有的孩子学习不算好也不算差，觉得在国内这样下去孩子未来长进也不大，同时家长内心确实认为国外的教育有其优秀之处，因而下决心送孩子出国以期孩子有一个巨大的改变和提高；最后一种是孩子现在在学校本身就特别优秀，家长深刻的认识到国内教育的弊端，为了自己孩子身心健康的成长，为了一个更加美好的未来而送孩子出国。如果你的孩子在国内确实是各方面都非常优秀的孩子，比如：学习优秀，品质优秀，意志坚强、自制力强，那么这种孩子出国一定能够成功，当然说实话，在国内这样的孩子也一样能够成功，只是成功的大小不同。如果你的孩子是这样一个优秀的孩子，那么这封信不是写给你的，这封信是写给前两种情况家长的。
    我这里暂且不讨论中国目前以应试为目的的教育到底好还是不好，符合不符合人性，我们可以像很多人那样抱怨中国现行的教育制度，但我们千万不能自欺欺人，欺骗自己说是因为这样的制度而不是因为我们孩子本身的一些缺点，使得他们跟不上学校的教育导致我们下决心送孩子出国的。搞清楚这个问题很关键，这牵扯到你愿不愿意真正认清楚自己孩子的问题所在，愿不愿意真正改变这个问题。
    到底是哪种原因促使我们家长下决心让孩子出国？鉴别方法很简单：我们家长扪心自问，如果我们的孩子现在国内很好的学校里学习成绩仍是数一数二的，是非常优秀的，那么我们还急于在这个年龄就把孩子送出去读书吗（读初中或高中而不是读大学）？如此一想，我们立刻就找准了我们送孩子出国的真正原因：我们的孩子已经不适应，已经跟不上国内教育的节奏了。而国内的教育体制有责任但不是导致我们孩子表现不优秀的主要原因。那么再往深的想，其实跟不上国内学习步骤只是表面现象，我们家长千万不能被这种表面现象所蒙蔽，以为转个学校或出国学习问题就解决了，情况绝不是这样。

二、什么才是导致我们的孩子不够优秀的原因？
    我们必须承认，由于各方面的原因导致我们孩子自身有了一些缺点，而这些缺点对于一个孩子的成长来讲，有可能是致命的，比如：孩子缺乏人生目标。孩子长到现在这个年可能还不知道自己将来要干什么，要往哪里去，要成为什么样的的人；孩子缺乏自我反省的品质、缺乏一颗善良的心。他们可能还不知道心痛父母，不理解父母所做的这一切是为了什么，他们只知道抱怨父母、抱怨别人，就是不知道自我反省；他们缺乏健康的心理，缺乏良好的习惯，缺乏学习动力，缺乏很好的学习能力，当然他们更缺乏自我成长所需要的一项最重要的品质——自制力，即自我管理能力！
    可以毫不客气的讲，这些才是导致孩子目前在中国的学校无法跟上别人或超越别人，从而成为一个优秀学生的根本原因；同样不客气的讲，我们的家长和孩子，如果不从这些方面入手，彻底改变孩子的这些问题，提升孩子这些方面的能力，想使他成为一个德才兼备、有修养而又学习很好的孩子几乎是不可能的！
    一个不会自律的孩子，靠他自己在国外呆几年之后变的面目一新，可能性真的不大。我们的家长在这种情况下送孩子出国是冒着很大的风险的。不论是在从接触的人群中还是从各种媒体中得到的信息来看，在国内学习不是太好而到国外呆了几年，各方面没有多大变化，甚至由于缺乏针对性的管教而比过去变得更糟糕的实例却非常之多。
    从孩子的角度讲，相当一部分孩子之所以愿意出国，也是在中国这样的教育环境下实在没有信心和能力走下去，所以选择出国。从他的内心来看，甚至隐藏着对自己失败经历的逃避，对国内初高中辛苦学习的逃避，他希望有一个学习又轻松又能成才的环境，这其实是对国外教育的一种及端误解！
    当然，不可否认，也有孩子出国后非常成功的例子。但经过我的观察，成功的例子几乎无一例外的都是上面第3条所提到的孩子，而1、2条中的孩子，成功的有但这种概率是极低的，这里面有很多可遇不可求的运气成分在里面。

三、国外良好的教育对我们现阶段的孩子（10—15岁）的孩子真的适用吗？对我们孩子的改变到底能起到多大的作用？
    相信大部分家长会同意我以上的观点即：孩子具备人生目标，强烈的学习动力，良好的品质，健康的心理，良好习惯，很好学习能力，极强的自制力等等是孩子学习好或者说是将来成才所必须的重要素质。但可能还有部分家长会想，我送孩子出国就是为了让国外良好的教育帮助孩子成为那样的人，国外良好的教育会赋予孩子这些品质。

我这里要明确的告诉大家，这是我们家长的良好愿望，但实际并不是这样，这绝对是一个很大的误区。
正如我上面所说的，有没有孩子在国外一段时间后，由原来的那种不太优秀的孩子变成很优秀的孩子呢？有这样的孩子，但是真的很少，我知道的情况更多的是，很多孩子花光了家长的积蓄，获得的是一个只会说中国各种方言的朋友圈，英语水平也就是糊弄一下不懂英语的家长，碰到真正懂英语的人一听就知道其水平很烂。可以说，孩子用这样水平的英语都无法谋得一份和英语相关的像样的工作，更别提学到别的知识了。最后家长含辛茹苦的结果是竹篮打水一场空。而我们的家长只是对可能出现这样的结果不敢也不愿意往深想而已。
    由于篇幅所限，我就简单的讲一下导致这种结果的原因：大部分家长接触了一些人，一些理论，谈到国外的教育有多么优秀。其实我们的家长由于不是从事专门教育的职业，因为术业有专攻的缘故，并不真了解国外的教育好在什么地方，只是听说国外的学习相对轻松，有利于孩子的身心健康成长。事情果真如此吗？这里我们暂且承认国外的教育有其优秀之处，不足之处在这里先不谈，我只谈一个问题，就是国外教育的优秀的方面真的适合我们目前阶段的孩子吗？我的回答是否定的！除了第三种情况，现在把10—16这个年龄段的孩子（读大学除外）送出国是绝对错误的选择！
    不可否认国外的教育（我们这里特指小学和初中教育）某种意义上讲比国内的先进和优秀，但他的优秀不在于孩子学的具体数理化知识比我们多，她的优秀在于：孩子处在什么年龄段接受的是与之相配的教育。一般来说，国外教育在12岁之前，纯粹数学、外语等方面的学习很简单。在这个阶段，小孩子主要注重的是信仰、品德、修养、良好个性、良好习惯特别是诚实、善良品质及人生观的培养。而我们国家这个阶段的教育更多的是具体知识的培养，孩子的人生信仰、诚实品质、良好习惯、举止修养、行为规范、性格特别是自制力的培养相对于国外的教育是很薄弱的，甚至可以说几乎为零。而从12岁开始到15岁的阶段，国外学校和家庭教育已经开始侧重于思维方式、具体知识、技能的培养，特别是个性自由的培养。而我们国内的仍然是一如既往的注重具体知识的灌输。

    从上面简单说明可以看出，我们孩子身上最最需要的素质：人生目标，好的品质，健康的心理，良好习惯，学习动力，很好学习能力，极强的自制力等，刚好也错过了国外学校和社会教育的时间段。国外良好的教育是系统的教育，是针对国外那个环境中一步步成长起来的孩子连续和有效的教育。而初中阶段，当国外教育侧重于发扬个性的教育，恰恰是在从小规范品质教育的前提下发扬良好的个性。因为小时候已经约束了，他已经知道什么是对和错了；当国外的孩子在学习如何做人的时候，我们的孩子们在学习英文单词和数学计算，同时还附带一些错误的教育：娇生惯养，不良行为不加约束等。当孩子从12岁开始到15岁的阶段，国外学校和家庭教育开始侧重于注重自由性格、创造力和具体知识、技能的培养的时候，我们的孩子带着一些先天的缺陷来了。此时我们的孩子在国外接受的是类似于国内的教育内容。本该亡羊补牢，加紧斧正孩子缺点、对孩子严加管教和改变的时候，恰恰又碰到国外教育提倡个性自由发展不加约束的教育阶段，可想而知这对我们的孩子们而言是真正的雪上加霜——让已经长歪了的树更加自由的生长！因为国外再优秀的学校不可能，也没有人会针对中国学生花费专门的时间和精力来解决中国孩子所固有的问题。因为扎根在美国土壤中的学校，根本没有意识到中国的孩子缺什么东西。打个简单的比方：就好比孩子生了中国地方病，但美国医生并不知道你生了病，或是知道了也没有针对性的方法治疗这种病。综上所述，依靠国外的优秀的教育来解决我们孩子的问题只是一个美好的愿望，是几乎不可能实现的。因此这个我们的孩子在再这样的前提条件下到国外读书，将会面临非常巨大的不可预知的风险。

四、明白了我们的孩子真正的问题所在，我们的家长该怎么办？

    其实明白了这个道理，现在你就大可不必急着让孩子和你的家庭去冒这样大的风险，去碰碰运气。因为孩子学会做人、学会学习、提高品质修养，使之具备坚定的人生目标以及自我约束能力等上述的那些好的品质，这些才是孩子成才的基础，是我们的孩子立于不败之地的真正法宝。将来孩子无论在哪里，走哪条路，未来人生的成功是必然的。而取得具体的、不论国内还是国外体制下的学业、知识的好成绩是一件比较简单的事情。因为他们的本质是一样的。因此，唯有如此入手教育我们的孩子们，他们才有百分之百成才的可能性。
    上面说了这些道理，就是想告诉家长，我的教育给你们提供了孩子成才道路的真正正确的思路：千万不要急于把孩子送出去，在出去之前，让孩子先具备这些优秀的品质，然后再出国。请家长记住：靠外在的东西总是不太可靠的，最可靠的是靠孩子自己，靠孩子具备了这些优秀品质是最稳妥的。而我的教育就能够使一个孩子迅速从最初的没有人生目标到有了人生目标、不知道敬爱和心痛父母到知道关心和孝敬父母，从没有一个良好的习惯到有了良好的习惯，从不想学习到想学习，由被动学习到主动学习，由不会学习到会学习，由会学习到精通学习从而使很多孩子们迅速转变成为优秀的学生。10多年的教育经验，几百学生的成长经历已经证明了我们可以解决别人解决不了得问题——经过一段时间的培养之后，让孩子具备上述优良的品质。
    特别有趣的是，有些孩子来我们这里之前，本来家长已经准备让孩子出国了，但是经过在我这里一段时间教育之后，家长改变了主意，觉得孩子不需要出国了，因为发现孩子即使现在重新回到原来的学校，同样可以把现有的学习搞得很好；而另外一些原本不打算出国的家长，却改变主意准备让孩子出国了，他们认为在孩子具备了自我管理能力的前提下，出国接受先进的教育是一个更好的选择，因为他们不再担心孩子出国之后管不住自己了。

    我们举几个运用这样的教育理念改变了的孩子的例子：

高高：
    小学升初中以优异的成绩考入高新一中的双语实验班。初一下学期被高新一中劝退。万般无奈之下，家长听说国外教育很好能救孩子，于是花大价钱找中介联系到英国贵族学校学习。将近一年的时间，又因多次违纪被该校开除。回国后经朋友介绍把孩子送到了我这里。在我们这里经过10个月的时间，高高不仅参加了当年的中考（所有成绩为A语数英的模拟成绩平均109分）还参加了ssat的考试（成绩为2千多分）。同年孩子申请了加拿大排名前四的著名安省高中男校：圣安德鲁学校（St.Andrew’s College），是这所学校2013年在中国录取的唯一一名学生。去年高高已经就读于加拿大皇后大学经济学专业。孩子的一生的改变，毫无疑问是从13年来到我们这里的那个夏天开始的。
    为什么一个小学看上去那么优秀的孩子，初中迅速的堕落了，成绩一泻千里？其实这里就有和教育相关的许多因素。我们有很多小学所谓优秀的孩子（其实只是学习好，并不是真正的优秀),到了初中迅速的衰败下去了，原因有很多，我只说最重要的原因:小时候孩子还没有到叛逆期的时候，因为小，家长懂不懂教育、懂不懂孩子心理都能管得住他，此时家长怎么说孩子会怎么做。在家长一刻不停的管理和压力下，孩子取得了不错的学习成绩，但是这个成绩不是在他自我管理的情况下取得的，也不是已经形成了良好的习惯下取得的，所以当他逐渐长大进入叛逆期后，家长越来越管不了的时候，孩子没有良好的习惯，没有我们上述提到的那么多好的品质，又没有遇到一个好老师，到了初中阶段成绩的下降就成了必然。
    通过我们的解释，大家会发现孩子表面上是成绩下降了，其核心问题还是人生目标、品质习惯等方面的问题，如果这个问题不解决，孩子生命成长中的每一步都有可能出问题。比如高高到了英国后，按说即使学习没搞上去，在英国那样的环境下，英语总该学好吧。其实不然，俗话说：人与群分物以类聚。这个孩子当时还没有更好的人生目标和追求，对学习没有兴趣。如何学好习，如何成为一个优秀的人，如何和当地优秀的孩子打成一片根本就不是他考虑的问题。他当时脑子里关注的仍然是如何享受，如何吃喝玩乐。在这种人生观的指导下，他必然和与之有相似人生观的孩子们结伴为伍。而中国有相当一批这样的孩子，由于相似的原因被家长送到国外，此时他们这些臭味相投的孩子们聚集在一起，大量的时间和金钱花费到毫无节制的吃喝玩乐中。另外加上现代化的通讯工具，使他和原来国内的一些有一些不良习惯的孩子们，随时随地保持着紧密的联系。聊的中国的事，用的是中国话，交的是中国朋友。晚上看到的是国内的电视剧，他们互相影响，恶性循环。在这种情况下他怎么进步？怎么改变？不仅很难改变而是有可能学的更坏。我曾经说过一句话，现在的很大多孩子是人出国了心没出国，国外教育中好的东西根本无法进到他的内心，因为他和国外的先进教育不同频啊！因此像高高这个孩子，除了简单的日常英语，其他什么都没学到也就不足为奇了。
    就是这样的孩子，他幸运的来到了我们这里。我们从孩子的核心问题入手，仅仅用了不到一年时间，孩子的整个精神面貌、以及一些关键的品质发生巨大的变化，随后以优异的成绩，经过激烈的竞争，包括面试被该校录取。进校之后，该孩子一直将在这里学到的良好的品质和修养保持下去，去年以优异的成绩申请到了加拿大著名的大学。

虎子：

    另外一个孩子叫虎子，他是电子科大附中学生，初三来到我们这里。才来的时候所有功课没有超过10分。以这个成绩，我么可以想象这个孩子当时是一个怎样的状况了。由于家长和孩子不愿意在国内继续接受教育，出国的愿望非常强烈，所以我们在改变孩子缺点的同时开始准备出国读大学。经过三年的时间，孩子从一个街头混混变成了一个极具修养、自制力极强，意志极其坚定的孩子。现在这个孩子在约克大学读书。
    由于大一学生不得打工的惯例，所以第一年他为了节省费用，尽量节衣缩食减少开支。当我半年后见到他时，孩子瘦了很多。我当时非常心痛，告诉他，其实他的父母并不缺钱，没有必要因为节省开支而弄坏了自己的身体，只要他有一颗珍爱父母的心，那么认真学习，将来有能力了，可以成倍回报父母的养育之恩。经此一说孩子才放开肚量吃饭，身体也迅速恢复了强壮。
    从出国读书的第二年开始孩子以其流利的英语和其他方面的能力，在校内、外相关地方打工，赚的的钱已经能够自食其力了。这个孩子的所作所为让那些只知道拿着父母的血汗钱尽情挥霍的孩子们情何以堪！这就是明白了人生目标，有了善良秉性和孝心孩子的行为方式。虎子现在寒暑假经常回来帮我带学生。
    其实，在我们这里，经过一段时间，孩子们无一例外变得积极阳光，孝顺而充满爱心。如果你有幸来到我们这里，你可以看到我们这里的孩子们与中国学校里的大部分的孩子有多么的不同。
    所以，不论你的孩子现在是什么情况，只要他没有超过15周岁，那么我们都有办法改变他，因为我们从事的就是改变孩子一生的教育。

    因此希望在孩子出国前，作为家长的你给孩子一个机会，给孩子一到两年彻底改变自己的时间，这将是他人生中最重要的经历。给孩子一两年的时间，就是给了自己孩子一生的幸福！

                              丁老师 2015、8、8